Literatur und Quellen verwalten und nutzen mit Zotero

Zotero hilft, Quellen zu erfassen, zu verwalten, auszutauschen und in Dokumenten zu nutzen (Literaturverweise und –listen erstellen, up-to-date halten etc.). Die Software ist gratis, läuft auf allen gängigen Systemen und Office-Paketen. Ausserdem sind wir gerade dabei, unsere Studierenden darin auszubilden. In der nächsten MDZ-Werkstatt besteht die Möglichkeit, dieses  Literaturverwaltungsprogramm kennen zu lernen, sich die Möglichkeiten demonstrieren zu lassen – und im zweiten Teil der Veranstaltung die benötigten Komponenten gleich auf dem eigenen Laptop zu installieren.

e-teaching.org lädt zur Teilnahme an einem Onlinekurs zu Open Educational Ressources ein. COER13 – der Online Course zu OER (Open Educational Resources) startet am 08. April 2013.

Doch worum geht es eigentlich im COER13? Unter Open Educational Resources (OER) versteht man offene oder freie Lehr- und Lernmaterialien, die (meist) als elektronische Ressourcen in den unterschiedlichsten Formaten im Internet zur Verfügung stehen. OER stehen in der Regel unter einer Lizenz, die es erlaubt frei auf die Materialien zuzugreifen, diese zu verwenden, weiterzugeben oder sogar zu bearbeiten. Insofern kann das Konzept der OER als eine neue Art der Erstellung und des Teilens von Materialien im Bildungsbereich verstanden werden.

Ziel des Kurses ist es, einen umfassenden Überblick über Theorie und Praxis von OER zu bieten. Dies umfasst sowohl grundlegende Informationen zu OER und bestehenden Initiativen als auch praxisrelevante Informationen für Lehrende und Lernende, die OER nutzen oder produzieren wollen. Dabei soll immer der Bezug zur Praxis gewährleistet werden, durch viele konkrete Beispiele und Hinweise erfahrener Praktiker – nicht zuletzt aber auch durch die aktive Mitgestaltung durch die Teilnehmenden.

Der Kurs richtet sich an Personen,

• die daran interessiert sind, OER zum Lernen oder Lehren zu nutzen,
• die daran interessiert sind, eigene Materialien anderen als OER zur Verfügung zu stellen,
• die sich einen Überblick über das Thema OER verschaffen sowie bestehende Initiativen und Projekte kennenlernen möchten,
• die Erfahrungen im Bereich OER haben und Lust haben, diese vertiefend zu diskutieren.

Der Kurs

• ist offen für alle Interessierten,
• bietet die Möglichkeit sich aktiv zu beteiligen (mehr dazu unter Wie funktioniert’s? und unter Räume),
• ist in eine Einführungswoche, fünf thematische Einheiten und eine Abschlusswoche untergliedert und behandelt die Themen im Zwei-Wochen-Rhythmus (mehr dazu unter Programm).

Aufgaben:

• Beratung und Support unserer Kundinnen und Kunden
• Systemadministration von ILIAS, Mahara und weiterer E-Learning-Werkzeuge
• Mitarbeit in der ILIAS-Community (Networking + Softwareentwicklung)
• Datenbankadministration

Anforderungen:

• Abschluss als Dipl. Informatiker (FH) oder vergleichbare Qualifikation
• Sehr gute Kenntnisse in Apache und MySQL; PHP, HTML und JavaScript
• Erfahrung in der Administration von Linux-Servern und mit Betriebssystemen Linux, Mac, Win
• Erfahrung in der Administration von ILIAS
• Erfahrung in der Durchführung von Online-Prüfungen von Vorteil
• Kenntnisse in Server-Virtualisierung sind erwünscht
• Hohes Mass an eigenständigem und selbstverantwortlichem Arbeiten
• Ausgeprägte Kommunikationskompetenz sowie Kooperationsbereitschaft und Serviceorientierung
• Sehr gutes analytisches und konzeptionelles Denken

Für Auskünfte steht  Frau Ute Nunnenmacher per Email oder telefonisch gerne zur Verfügung.

Detaillierte Bewerbungsunterlagen bitte bis zum 15. März 2013 an:
Pädagogische Hochschule Thurgau, Personalbüro, Nathalie Schmid, Unterer Schulweg 3, CH-8280 Kreuzlingen 2,
oder elektronisch an bewerbung(at)phtg.ch.

Zum Stelleninserat

Werner Hartmann ist Titularprofessor der ETH Zürich und beschäftigt sich seit 30 Jahren als Lehrer, Dozent und Wissenschaftler mit Themen rund um Informatik, Informations- und Kommunikationstechnologien und Bildung. Der Umgang mit komplexen Informatiksystemen, Web 2.0- und
Social Media-Diensten und Internet-Informationsdiensten steht im Zentrum seines Interesses. Mehr Informationen:
http://de.wikipedia.org/wiki/Werner_Hartmann_(Informatik-Didaktiker)

Alle Dozierenden und Lehrpersonen von PHTG, PMS und KSK sind herzlich  zum Vortrag eingeladen, der am 14.11.12 um 19 Uhr im Medien- und Didaktikzentrum der PHTG stattfinden wird.

Aktivitäten:

• 14.11.12, 19.00-20.30 Uhr, M107: Vortrag von Prof. Dr. Werner Hartmann, „Smarte Lehre dank smarten Geräten? Strategien und Kompetenzen für einen zeitgemässen
• Unterricht“ 20.11.2012, 12.30-14.00 Uhr, M202: MDZ-Werkstatt, „Smarte Apps für Lehre und Wissensmanagement“
• während der ganzen Zeit (14.-22.11.12) Posten zu verschiedenen Themen auf dem Campus

Über die Themen und Standorte der Posten wird zu einem späteren Zeitpunkt informiert.

TED-Talks
Die TED-Talks sind inspirierende, kurze Vorträge von innovativen Menschen aus den Bereichen Technologie, Unterhaltung und Design. TED ist inzwischen eine non-profit Stiftung, welche sich dem Gedanken verschrieben hat, Ideen, die es wert sind verbreitet zu werden, zu verbreiten. Urprünglich startete TED 1984 als Konferenz, welche zum Ziel hatte, Menschen aus den drei Bereichen Technologie, Unterhaltung und Design (TED = Technology, Entertainment, Design) zusammen zu bringen.
Die Videos sind zwischen 10 und 18 Minuten lang und durchwegs sehr spannend.
Berühmte TED-Talks aus dem Bildungsbereich sind die Talks von Sir Ken Robinson. Sie gehören zu den am meisten geschauten TED-Talks überhaupt. Sein erster Auftritt bei TED von 2006, in welcher er meint, dass die Schule die Kreativität verhindert und auch die Rede von 2010 Bring on the learning revolution! sind beide sehenswert.

TED-Talks Sir Ken Robinson
Ken Robinson says schools kill creativity (2006)
Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution! (2010)

Khan Academy
Ebenfalls durch eine TED-Talk bekannt wurde 2011 Salman Khan mit seinem Vortrag Let’s use video to reinvent education, in welchem er von seiner Idee erzählt, wie er durch die Mathe-Nachhilfe für seine Cousine dazu kam, kurze Nachhilfe-Videos auf youtube zu stellen. Da die Videos so populär wurden und Erfolge zeigten – in Form der Zeugnisse der Schülerinnen und Schüler, welche mit seinen Videos lernten – kündigte er 2009 seinen Job und konzentrierte sich voll auf die Erstellung seiner Tutorials, die seither unter dem Namen Khan Academy laufen. Das Projekt wird komplett durch Spenden finanziert, u.a. anderen auch durch Spenden durch die Bill & Melinda Gates Foundation und Google.
Die Khan Academy bietet längst nicht nur mehr Mathematik-Tutorials an, sondern auch in anderen Bereichen wie beispielsweise Biologie, Chemie, Physik, Geschichte oder Ökonomie.
Es gibt inzwischen auch einen deutschen youtube-Kanal der Khan Academy mit Mathe-Tutorials und seit März 2012 ist eine iPad-App der Khan Academy verfügbar.

In diesem Video werden die “Area of a circle” erklärt.

TED-Talk Salman Khan
Salman Khan: Let’s use video to reinvent education (2011)

Alle Videos von TED sind unter einer Attribution-NonCommercial-NoDerivs Creative Commons Lizenz veröffentlicht http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
Dieses Werk bzw. Inhalt steht unter einer Creative Commons Namensnennung-NichtKommerziell-KeineBearbeitung 3.0 Unported Lizenz.

Andreas Schreier zeigte Ergebnisse aus seinem Projekt, in welchem er Videosequenzen für den Instrumentalunterricht erstellt hat.

Mittels dieser speziell gestalteten Videosequenzen können Studierende Problemstellungen und Lösungsansätze, die im Unterricht besprochen wurden, im Selbststudium wiederholen und vertiefen. Die Erfahrungen aus dem Einsatz im Unterricht zeigen dabei eindrücklich, dass die Studierenden, welche mit den angebotenen Materialien arbeiten, grössere Lernerfolge vorweisen. Für das eigenständige Üben bieten die Videos entscheidende Vorteile: Die Studierenden haben bessere Selbsteinschätzungsmöglichkeiten, da sie beispielsweise ihr eigenes Tempo mit dem Zieltempo direkt vergleichen können, zugleich wird die rhythmische Wahrnehmung geschult und spezielle Griffe und Handhaltungen können direkt verglichen werden.

Christian Gust stellte seine Videotutorials vor, welche er im Rahmen eines ICT-Moduls für Studierende des Studiengangs Sek I erstellt hat.

Zugleich erstellten in jenem Modul auch die Studierenden weitere Videotutorials als Leistungsnachweis. Ein Beispiel eines solchen Leistungsnachweises wurde uns in der Veranstaltung vorgestellt. Christian Gust hat sich im Rahmen seines Projektes auch Gedanken zur Nachhaltigkeit und zur weiteren Nutzung seiner Grundlagenarbeit gemacht und daher einen Baukasten für die Erstellung von Videotutorials zusammengestellt. Dank seiner vordefinierten, standardisierten Abläufe, können weitere Videotutorials auch von unterschiedlichen Personen relativ schnell produziert werden.

Daniel Labhart stellte die von ihm und Damian Miller gemachten Erfahrungen mit online-Prüfungen vor.

Die online-Prüfung wurde von rund 150 Studierenden im Modul Geschichte zur Pädagogik im letzten Semester elektronisch geschrieben. Ein Anspruch war es trotz Massenvorlesung der Individualisierung sowohl bei der Textauswahl als bei der Prüfung Rechnung zu tragen. Technisch haben die ePrüfungen hervorragend und einwandfrei geklappt. Der eigens für die ePrüfung aufgesetzte Prüfungsserver mit einer separaten ILIAS-Installation erwies sich als stabil und zuverlässig. Organisatorisch war der Aufwand sehr gross, insbesondere aufgrund der beschränkten Anzahl an Laptops und Räumen, so dass die Prüfung 12-fach geführt werden musste. Doch der Aufwand hat sich trotzdem gelohnt, zugleich wäre er aber ohne die Unterstützung des eLearning Teams nicht zu leisten gewesen. Alleine die bessere Lesbarkeit der elektronischen Prüfungen bedeutete eine erhebliche Zeitersparnis bei deren Beurteilung. Die ePrüfungen werden im Herbstsemester erneut durchgeführt.

Die Projekte von Andreas Schreier, Christian Gust und Daniel Labhart/Damian Miller wurden im Rahmen des Dozierendenpool eLearning erstellt.

Fabrizio Böniger (PMS) stellte virtuelle Lernwelten vor, die er auf OpenSim, einer 3D-Multi-User-Plattform, zur Zeit erstellt.

Auf der Plattform bereitet er Räume vor, die entsprechend bestimmter literaturhistorischer Epochen gestaltet sind. Er zeigte als Beispiel einen Biedermeier-Raum, der mit entsprechenden Möbeln und Gemälden aus der Zeit gestaltet ist und in dem Gedichte und literarische Werke der Epoche ausgestellt sind. Die Schülerinnen und Schüler können mit Avataren den Raum betreten und so einen Eindruck von der entsprechenden Epoche bekommen.

Im anschliessenden Apéro ging die Diskussion gewohnt lebhaft weiter und die Projekte wurden diskutiert, Vorschläge angebracht und Fragen gestellt. Weiterführende Informationen finden Sie in ILIAS: Präsentationen und Links, Videotutorials zu Multimedia, Videotutorials zum Instrumentalunterricht.

Fotos by Markus Oertly

Nando Stöcklin ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Bildungsinformatik der PH Bern und seit 2004 aktiver Mitarbeiter bei Wikipedia.
Im Januar 2011 referierte er bereits an der PHTG zum Thema Wikipedia an Schulen – Fluch oder Segen?

Nähere Informationen zur Veranstaltung an der Hochschule Konstanz sind unter https://www.facebook.com/events/297812300307708/ zu finden.

WIKIPEDIA im wissenschaftlichen Kontext
Hochschule Konstanz
23. Mai 2012 / 17:30 Uhr
Raum L007

• Christian Gust stellt die Videotutorials vor, die er für das Modul ICT-Multimedia erstellt hat. Mit diesen kurzen Selbstlernsequenzen wird Multimediawissen kompakt und anschaulich vermittelt. Die einzelnen Tutorials vermitteln vor allem Konzeptwissen und können auch ausserhalb des Moduls ICT-Multimedia verwendet werden.
• Andreas Schreier zeigt Ergebnisse aus seinem Projekt, in dem er Selbststudieneinheiten für den Instrumentalunterricht erstellt hat. Mittels speziell gestalteter Videosequenzen können Studierende Problemstellungen und Lösungsansätze erkennen, die im Unterricht besprochen wurden, und diese ohne weitere Hilfe der Lehrperson lösen.
• Daniel Labhart wird von den Erfahrungen mit der ersten elektronischen Prüfung an der PHTG im Rahmen des Moduls “Geschichte der Pädagogik” berichten. Dabei können neben den Erfahrungen auch die Potentiale und die Herausforderungen dieser Prüfungsform diskutiert werden.
• Fabrizio Böniger (PMS)  präsentiert seine Ideen und Vorhaben mit Schülerinnen und Schülern virtuelle Welten zum Lernen zu nutzen.

Alle interessierten Lehrpersonen von PHTG und PMS sind herzlich zu der Veranstaltung eingeladen. Im Anschluss findet wie immer ein Apéro statt, bei dem es Gelegenheit gibt, mit den Referenten ins Gespräch zu kommen und Fragen zu vertiefen. Bitte melden Sie sich bis zum 21.5.12 bei Ute Nunnenmacher an.